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こころの問題・進路の問題を認識し、サポートします
多様な問題を抱えたお子さまへ、状況に合わせた適切なサポートを行います
学校復帰や人との関わりあいに、状況に注意しながら段階を踏んでアプローチします
時期を見逃さないように、
保護者様やお子さまが相談できる窓口“安心こころの相談室”を設けています。
自閉症のお子さまにとって、学習環境や学習内容、授業の進め方、教材・教具が分かりやすいものであることが大切です。ノーバスでは授業内容を工夫し、お子さまが見通しをもって積極的に学習を進められるよう支援します。
自閉症とは、下記にあるような三つの特徴をもった障害です。
① 他人との社会的関係の形成の困難さ
② 言葉の発達の遅れ
③ 興味や関心が狭く、特定のものにこだわる
このような特徴は3歳位までに現れると言われています。原因はまだ十分に解明されていませんが、しつけや育て方等の環境的な要因によって起こるのものではなく、中枢神経系の機能不全が原因だと推定されます。
近年、「自閉症」と言う用語は、狭義の意味でも広義の意味でも使われるようになってきました。
狭義の「自閉症」とは、「自閉性障害」を指しますが、広義では狭義の意味に加え、それと類似した行動を示す「アスペルガー症候群」等を含めた広汎性発達障害全体を自閉症と呼びます。
また、最近ではこうした広義の概念を境目が明確ではない連続体としてとらえ、 「自閉症スペクトラム」と呼ぶことが多くなっています。
自閉症のうち、知的発達の遅れを伴う場合を言います。
自閉症のうち、知的発達の遅れを伴わない場合を言います。
自閉症のうち、知的発達の遅れを伴わず、自閉症の特徴のうち言葉の遅れを伴わないものです。言語機能に大きな困難性はないものの、その他の行動特性は自閉症と同様である。
支援の第一歩は、自閉症を正しく理解することから始まります。
同じ自閉症のお子さまでも、自閉症に見られる特徴的な行動の現れ方や知的な発達、認知特性、興味や関心、得意なこと、不得意なこと等、それぞれ違いがあり、全く同じお子さまは一人もいません。
ノーバスでは、「自閉症だから○○」「自閉症の子どもは○○」と言うような障害の側面にとらわれるのではなく、一人ひとりのお子さまの個性を多方面から見て、全体像から「○○さんの特性」として、理解することから始めます。
授業では、学習環境をどのように整えればよいのか、授業の進め方をどうすればいいのかを常に意識します。お子さまが見通しをもって、積極的に学習に取り組めるよう、「分かりやすさ」とやってみたいなと思うような「楽しい学習内容」を設定します。話し言葉中心の説明よりも、文字や図・絵・写真、具体物等視覚的な情報を捉えるのが得意であることを考慮し、「見てわかる」を心掛けます。学習量や方法をお子さまの状況に応じて、できそうなことから始め、できた経験を積んで自信をもって取り組むことができるよう指導していきます。
自閉症の悩みを抱えるご家庭は周囲の無理解による不適切なかかわりのために、精神面でも不安を抱えていますので、これらの問題に対して理解があり精神的にも支えともなりえる、専門の家庭教師が必要とされています。自閉症サポートネット「ノーバスこころの未来」では、自閉症への正しい知識と、高い専門性を持った家庭教師を紹介することができます。
